３月１０日　提案（５年２組）

5年

　現代社会の課題について考え、課題の現状や伝えたいことを提案文にまとめました。今...

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３月６日　科学技術の進歩を考える（５年１組）

5年

　今までの学習から学んだ知識から、未来の社会を予想していました。科学技術の進歩に...

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３月５日　「子ども未来科」で何をする（５年３組）

5年

　よりよい未来を築くために提案をする方法を学ぶ単元です。事実と感想、意見とを区別...

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３月５日　次は卒業式に向けて

5年

　６年生を送る会で大活躍をした５年生。ほっと息をつく暇もなく、今日からは卒業式に...

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３月４日　次のリーダーは君だ！

5年

　６年生を送る会が終わりました。「楽しかった」「面白かった」「うまくできてよかっ...

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３月３日　６年生を送る会に向けて

5年

　６年生を送る会は５年生が中心となって企画・準備を進めてきました。今日は明日に向...

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２月２６日　もうすぐ完成（５年３組）

5年

　５年３組でもエプロンの制作をしていました。こちらは、最後の作業となるポケットを...

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２月２５日　仕上げ作業（５年２組）

5年

　図工では木版画、家庭科ではエプロンの制作をしています。そして、それぞれの仕上げ...

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２月２１日　もう一つの物語（５年１組）

5年

　自分が知っている昔話やお話の一部を書き換えて、「もう一つの物語」を作りました。...

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２月２０日　Missing game（５年２組）

5年

　みんなでお昼寝･･･ではなく、Missing gameをやっている最中です。職...

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２月１７日　ポケットづくり（５年１組）

5年

　エプロンにつけるポケットの準備をしています。まず、チャコペンを使って縫い代を記...

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２月１７日　呼びかけ練習

5年

　５年生は在校生を代表して卒業式に参加します。式の中で呼びかけと歌を披露します。...

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２月１３日　ほり進めて刷り重ねて

5年

木版画を行っています。版画で来た児童から刷りの作業に入っています。一度刷った作品...

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２月１２日　ICT活用（５年２組）

5年

　５年２組ではプログラミング学習を行っている姿を至学館大学生の皆さんに見ていただ...

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２月６日　パフォーマンステスト（５年３組）

5年

　”Welcome to Japan！”の単元のテストです。"Where do ...

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２月５日　布を裁つ（５年２組）

5年

　エプロンづくりが始まりました。今日は布を裁ち、端を三つ折りにする活動をしていま...

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２月４日　防災を学ぼう

5年

　地震や水害など、各グループごとテーマに分かれて災害と防災について調べてきました...

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１月３１日　リハーサル（５年１組）

5年

　学校公開日で発表をするためのリハーサルをしています。動きの確認をしたり、時間を...

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１月３０日　どんな形かな（５年２組）

5年

　箱の中に隠されている立体の特徴をクラスの友達に伝え、中に入っている立体がどんな...

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１月２８日　大切なもの（５年１組）

5年

　卒業式で５年生は「大切なもの」（山崎朋子作詞・作曲）を歌います。そこで、今日は...

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１月２７日　発表会に向けて（５年３組）

5年

　来週の学校公開日で防災について発表をします。グループごとの練習にも熱が入ってき...

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１月２３日　割合のグラフ（５年１組）

5年

　社会科の資料等でよく見る円グラフや帯グラフの読み方、かき方を学習してきました。...

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１月２２日　大縄大会に向けて（５年２組）

5年

　今日でなわとび週間が終わり、次は２月中旬に行われる大縄大会に向けて動き出しまし...

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１月２１日　旋律のもつリズム（５年３組）

5年

　初めにリコーダーで「ルパン３世のテーマ」（大野雄二作曲）を演奏しました。この曲...

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１月１６日　Welcome to Japan！（５年２組）

5年

　写真からはさまざまな表情があることが分かると思います。これは、ヒヤリングをして...

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１月１６日　食塩水（５年３組）

5年

　「ものの溶け方」の学習をしています。前の時間は、水に溶けたミョウバンを取り出す...

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１月１４日　円周（５年１組）

5年

　前の時間に、円周は直径のおよそ３倍であると学習しました。そこで今日は、円周が直...

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１月１０日　言葉でスケッチ（５年３組）

5年

　観点に沿ってメモを書く方法を学習しました。そこで、自分の選んだ写真について「見...

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１月９日　５年生書き初め大会

5年

　６時間目は５年生の書き初め大会でした。「春の海」が静かに流れる中、「世界の国」...

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１月８日　折り紙？（５年２組）

5年

　折り紙ではなく、これも算数の授業です。これから「円と多角形」という図形の学習を...

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