教室にあふれる「探究」と「つぶやき」～本日の授業風景より～

子どもたちの主体的な学びと、温かい関わり合いが見られた本日の授業風景をお届けします。

【4年生：社会】じっくり選ぶ、自分だけの「愛知のひみつ」 「愛知県について新聞を作ろう」というテーマのもと、教科書を使って様々な角度から調べ学習を行っています。「くらし」「商業」「工夫」など、調べたいテーマは十人十色。今日はじっくりと構想を練る姿が多く見られました。集まったたくさんの情報が、これからどのように共有されるのか楽しみです。

【2年生：国語】スイミーの心に寄り添って 「スイミー」の第2・第3場面の授業では、「スイミーはどうして元気を取り戻せたのだろう？」という問いに挑戦。物語の叙述をもとに、一生懸命に根拠を探すこどもたちの集中した姿が光っていました。

【3年生：算数】「なんで？」から広がる全員の思考 「大きさを比べよう」の授業では、クラスの一体感が素晴らしい学びをつくっていました。友達の発言にみんなが反応するため、教室には安心して発言できる温かい空気があります。 「説明できてこそ、しっかり理解している証拠だよ」という先生の言葉に応え、隣の席の友達と熱心に説明し合うこどもたち。「おしい！」「そういうことか！」と言葉が飛び交い、全員の頭がフル回転している充実した時間でした。

【3年生：国語】言葉の宝探し、国語辞典に挑戦！ 別のクラスでは、みんなで「うらめしい」という言葉を辞書で引いていました。「残念でたまらない様子」「時間がなくてうらめしい、だって！」と、掲載されている意味や例文を嬉しそうに発表し合います。引けば引くほど面白くなる国語辞典。この調子で、新しい知識をどんどん自分のものにしていってほしいと思います。