本日の2年生の数学は「同類項をまとめる」学習でした。授業の始まりには、前の時間に学んだ「単項式と多項式」の内容を隣どうしで復習し合う姿があり、「ここ、どうだったっけ？」と自然と教え合う声が教室に広がりました。

授業は、説明→例題→個人での演習という流れで進み、早く終えた生徒は補充問題に挑戦するなど、それぞれのペースで学びを深めていました。

先生は「計算ではなく“まとめる”と捉えてみよう」と優しく語りかけ、一つ一つ丁寧に途中式を書くことの大切さを強調しました。教室を回りながら質問に丁寧に答えたり生徒のつぶやきを拾って褒めたりと、それぞれの理解度に合わせた学びをサポートしていました。

最後に、意欲的に挙手をした生徒たちが黒板に途中式を書き込み、全員で答えとプロセスの確認を行いました。

個々の理解を大切にしながら、協働的に学び合う中で、着実に力を伸ばしています。